經濟管理碩士學位教育價值分析
2019年06月20日
一是研究生、本科生就業和經濟管理的利弊。(一)與本科生相比，研究生必須在今後幾年內進入社會。碩士學位的年齡是非常低的。因為年齡的關系，他們可能沒有本科生那麼精力充沛。他們在工作中可能會遇到不熟悉的事情，這可能會阻礙他們問別人。此外，研究生已經結束了他們的歲月，他們需要考慮家庭和家庭等事情，他們將不會對自己的工作有一個完整的思考。這些是雇主認為研究生與本科生相比的缺點。
(2)就業成本。與本科生相比，由於教育成本較高，大多數研究生期望更高的工資和更好的工作環境。因此，雇主使用更多的錢來雇用他們。與此同時，雇主對工作的要求大多不高。許多本科生都很稱職。考慮到成本因素，雇主會聘請本科生，因此研究生的就業壓力會增加。
(3)個人能力，由於培養方法和目的的不同，本科生的個人能力自然低於研究生。從公共意義上講，本科生的培養是“通才”，但對某一領域有一個基本的認識，而且還沒有做過深入的研究。因此，初始工作的塑性也很強。相比之下，研究生培養是“專長”，即專攻一個細分領域，對學科知識有深入而系統的了解，具有較強的獨立科研能力。因此，研究生的工作相對狹窄。
香港教育为各个大學各學系提供不同科目的學位課程，包括一系列涵蓋教育專業及人文學、社會科學、創意藝術與文化等學科的博士、碩士、學士學位課程。教大教研實力及學術成果等皆獲國際認可。通過以上簡單的比較，可以看出研究生和本科生在許多方面都有缺點，個人能力並沒有因為就業原因而顯現出優勢，而只是略有優勢。研究生就業率低於本科生，學曆現象日益普遍。
第二，經濟學和管理學研究生教育的必要性。 (1)碩士生的教育成本，碩士生的教育成本包括個人直接教育成本和個人間接教育成本。個人直接費用是指研究生期間的支出，是指實際的貨幣支出，主要包括研究生期間的預投資，學費，書本，文具等雜費，交通費，住宿費。和飯菜。費用等個人間接費用是指因直接教育投資(如支付學費)而放棄繼續教育和資本收入而放棄就業收入的成本。總之，在高校擴招背景下，研究生的直接個人成本和個人間接成本普遍增加，大大增加了研究生的投資風險。
(二)經濟管理專業研究生的教育成果，是個人或者社會通過教育取得的成果。從經濟學的角度，一個合理的解釋是人們期望通過高等教育獲得更高的利益。與非研究生相比，研究生收入的淨增長將大於高等教育的直接成本和機會成本。根據現有文獻，本文所采用的教育收益率計算方法是切碎收入函數法。明瑟的收入函數建立在人力資本理論的基礎上，引入了兩個基本變量：教育和工作生活。
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